師徒結對、幫帶是公司培養(yǎng)優(yōu)秀項目管理人才的重要模式。為此，公司挑選優(yōu)秀項目經(jīng)理與畢業(yè)生簽訂師徒協(xié)議，明確雙方的責任和義務，將人才培養(yǎng)的責任落實到個人，為促進大學生迅速成長、成才提供了有力保障。
2008年7月，王安江等7名優(yōu)秀項目經(jīng)理首次與36名大學生簽定師徒協(xié)議，拉開了公司這一特色人才培養(yǎng)機制的序幕。在公司各級領導關注下，經(jīng)過師傅們一年多的言傳身教和大學生自身努力，培養(yǎng)效果顯著。中心醫(yī)院項目部帶出了一批優(yōu)秀大學生外，王安江經(jīng)理的首批徒弟也已經(jīng)挑起了現(xiàn)場管理的大梁，徒弟李甲負責望湖城項目，與姜藝、錢寶林一起將項目管理得有條有理，獲得業(yè)主、監(jiān)理的一致好評；徒弟周治國、江里赴六潛工地，擔任水、電施工員，成為師傅的得力助手。李紹林經(jīng)理同時兼營多個項目，放手林華慶、茹心魁、王銳獨擋一處，解決不了的問題再找?guī)煾?。郭左明?jīng)理將安徽飯店項目后續(xù)工作陸續(xù)交給07年畢業(yè)大學生楊明孝處理，帶領08年畢業(yè)的大學生袁超、彭成俊奮戰(zhàn)省政務中心項目。王傳林經(jīng)理專業(yè)是電氣，08、09年分配的兩批徒弟都是電氣工程自動化專業(yè)，但項目中的工藝管道、通風安裝工作卻經(jīng)常遇到，師傅一專多能，要求徒弟尹維俊、張魁良也成為多面手。與此同時，大學生開始參加各種資格考試，如建造師，從理論和實踐兩方面提升工作能力。（省安團委）
成長篇三——“師徒結對”培養(yǎng)大學生效果顯著
來源：?時間：2009-11-10?瀏覽量：25447
