集團(tuán)公司衛(wèi)星學(xué)院直播課程收看通知
課程名稱：《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)與思維變革》
時(shí)間地點(diǎn)：2009年9月4日，8:50—12:00，14:00—17:00，建工大廈九樓會(huì)議室
適合人群：集團(tuán)公司機(jī)關(guān)、直屬經(jīng)濟(jì)實(shí)體全體人員（請(qǐng)機(jī)關(guān)及實(shí)體員工合理安排工作，盡可能參加學(xué)習(xí)培
訓(xùn)。）
講 師：張耀輝
為什么學(xué)習(xí)本課程
21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、組織還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與開發(fā)自己和別人的智能，誰(shuí)就是這個(gè)時(shí)代的最大贏家。唯有不斷地創(chuàng)造知識(shí)與智能，才有永續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程將幫助您認(rèn)識(shí)世界的變化，從創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)角度分析中國(guó)，尋找思維變革的鑰匙，以新的思維和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的背景判斷社會(huì)、提升自己的職業(yè)能力。
課程提綱
第一節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變
1）創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展
a、歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展
b、發(fā)展中國(guó)家創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
c、國(guó)內(nèi)大中城市創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
2）什么是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)
a、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的概念
b、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)
c、信息時(shí)代的新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)
3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變
a、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新源泉是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
b、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)：尋找價(jià)值的新起源
1) 新型的價(jià)值創(chuàng)造
2) 資源的新視角
3) 生產(chǎn)體系變化
第三節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)：社會(huì)結(jié)構(gòu)變化-公平觀的轉(zhuǎn)變
1) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)業(yè)英雄
2) 價(jià)值創(chuàng)造的新機(jī)會(huì)
3) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中的個(gè)人地位與創(chuàng)意社會(huì)
4) 存在著新的壟斷和不公平
第三節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)：思維方式變化-創(chuàng)新觀的轉(zhuǎn)變
1) 創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？
2) 為何商業(yè)模型是創(chuàng)新的核心？
3) 從創(chuàng)造到創(chuàng)意的跨越
4) 可否集體思考？
5）組織創(chuàng)新為什么？
6）干部創(chuàng)新的起點(diǎn)？
a、發(fā)現(xiàn)問題（新思維發(fā)現(xiàn)新問題）
b、解決問題（新思維提供新方法）
7）創(chuàng)新思維的5誤區(qū)
a、創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
b、一般人不需要?jiǎng)?chuàng)新思維
c、創(chuàng)新思維主要靠靈感
d、創(chuàng)新思維無(wú)法學(xué)
e、創(chuàng)新思維沒有實(shí)用價(jià)值
8）如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？
第四節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)：教育局限的突破-人才觀的轉(zhuǎn)變
1) 時(shí)代變革需要人才推動(dòng)
2) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才-創(chuàng)意人才VS商業(yè)人才
3) 教育及教育方式對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的約束-對(duì)應(yīng)試教育的透析
4) 組織發(fā)展基于發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)制
第五節(jié) 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)：中國(guó)戰(zhàn)略調(diào)整-新戰(zhàn)略觀的形成
1) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)中誕生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)案例-韓國(guó)走出亞洲金融危機(jī)的陰影
2) 英國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略啟示
3) 此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中國(guó)宏觀調(diào)控幾個(gè)明顯的失誤
4) 真正重視創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，正視創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的到來(lái)
5) 以構(gòu)建創(chuàng)意文化生態(tài)為基礎(chǔ)的國(guó)家戰(zhàn)略
城市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例簡(jiǎn)述
附：
張耀輝：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、專業(yè)委員會(huì)委員、廣東創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。2003年6月起任教于暨南大學(xué)珠海學(xué)院，主持創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與實(shí)驗(yàn)中心工作；開展創(chuàng)業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，提出并實(shí)踐創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教育體系，主持《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)》電子雜志（www.51start.net）和新商業(yè)模型評(píng)析論壇，有天天更新的搏客-天天觀察（blog.sina.com.cn/tiantianguancha）。著有《技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)組織演變》、《產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的理論探索》等專著十余部，論文百余篇，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、自然科學(xué)基金、教育部攻關(guān)項(xiàng)目等重大課題等多項(xiàng)，獲得教育部人文社會(huì)科學(xué)等獎(jiǎng)項(xiàng)，2006年獲第二屆廣東省名師獎(jiǎng)。
